教师作为变革主体性的反思日志（TRAC）旨在帮助教师反思他们如何使用同事、家庭或其他专业人员的社交网络对学校产生影响。
该日志可用于个人和整个学校的专业发展以及研究和专业咨询项目。
该日志特别适合由学校和研究人员共同设计和实施的协作项目，为学校的学校发展提供基于研究的反馈，同时可以增强我们对教师集体变革的认识。如果您想为您的学校讨论一个合作项目，请发送邮件至 Natasa.Pantic@ed.ac.uk。